近日據(jù)外媒報道，來自法國的科學(xué)家托馬斯·布雷達(dá)和克勞蒂爾德·納普在《美國國家科學(xué)院院刊》上發(fā)表論文，描述了他們對全球數(shù)千名學(xué)生的測試成績數(shù)據(jù)的研究以及他們的發(fā)現(xiàn)，這將有助于縮小STEM研究領(lǐng)域的性別差距。

　　在美國，從事科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的男性比女性多。之前有研究表明，社會因素發(fā)揮著重要作用，例如對非女性從事此類工作的看法，包括其他人在該領(lǐng)域以及整個社會對可能想要進(jìn)入這一領(lǐng)域女性的觀點。而在這項新的研究中表明，可能還有另一個原因，那就是女孩在閱讀和溝通技巧方面更好。

　　該研究涉及分析國際學(xué)生評估項目(PISA)的數(shù)據(jù)，該項目是每三年向全球?qū)W生提供的一系列測試。在他們的研究中，研究人員只關(guān)注15歲的學(xué)生，他們認(rèn)為這個年齡正是年輕人開始為他們的未來制定嚴(yán)肅計劃的時候。除了測試學(xué)生之外，評估還包括關(guān)于職業(yè)意向的問題。先前的研究表明，之前的研究表明，學(xué)生報告評估的領(lǐng)域往往與實際的職業(yè)選擇非常接近。

　　研究人員報告說，數(shù)據(jù)顯示那些把數(shù)學(xué)列為職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生更有可能是男性。此外，男性學(xué)生在數(shù)學(xué)上的得分略高于女性學(xué)生，但數(shù)量上并不顯著。研究人員指出，沒有跡象表明測試分?jǐn)?shù)可以解釋學(xué)生將數(shù)學(xué)列為首選研究領(lǐng)域的性別差異。

　　但研究人員同時確實注意到，與數(shù)學(xué)相比，總體而言，女生在閱讀方面表現(xiàn)優(yōu)異，而男生則相反。他們認(rèn)為這表明女生更傾向于閱讀和溝通技巧的職業(yè)領(lǐng)域而不是數(shù)學(xué)，因為她們更擅長。