在一篇題為《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的報(bào)道文章刷屏之后，關(guān)于信息化教育手段、教育均衡發(fā)展等話題引起網(wǎng)民廣泛關(guān)注和熱議：“一塊屏幕”對(duì)于偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的師生來說，是良藥，是雞湯，還是神話?優(yōu)質(zhì)的教育資源永遠(yuǎn)只有少數(shù)，如何有效推廣普及?

　　這200多所學(xué)校的7.2萬名學(xué)生，僅僅是教育失衡下急于改變命運(yùn)的一個(gè)縮影。近日，央視點(diǎn)名了一款學(xué)習(xí)APP，正是由于這家名為一起教育科技的企業(yè)，讓人們真實(shí)了解到了平均海拔在4500米以上的偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀。

　　在報(bào)道中，央視闡述了“長(zhǎng)江之源——青海治多縣公益行”活動(dòng)的意義：以推動(dòng)教育信息化發(fā)展為目標(biāo)，一起教育科技通過信息化教學(xué)培訓(xùn)課、智能閱卷系統(tǒng)體驗(yàn)課、AI口語(yǔ)體驗(yàn)課等手段，幫助治多縣師生享用優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　(央視報(bào)道一起教育科技“長(zhǎng)江之源——青海治多公益行”)

　　海拔4500米以上的高原，一道難以跨越的教育鴻溝

　　“教學(xué)樓里隱約散發(fā)著一股煤灰和酸酸的味道，30多平米的會(huì)議室內(nèi)，21個(gè)初中生正依次用英文做自我介紹，他們低著頭好像著急完成任務(wù)般快速背完，英語(yǔ)句式如出一轍。”一起走進(jìn)治多縣的芥末堆記者這樣寫道。

　　從繁華的大都市，到海拔4500米的雪域高原，孩子們難以跨越的不只是高山，更有教育落差帶來的鴻溝�，F(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，身在大城市的我們似乎還不會(huì)想到，偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的孩子們有的基本上還沒有脫離溫飽問題，冬天缺乏保暖的衣物，學(xué)校更是缺少相應(yīng)的信息化教學(xué)設(shè)備。更重要的是，他們?nèi)鄙倮蠋煛?/p>

　　當(dāng)一起教育科技的公益志愿者走進(jìn)治多縣四所學(xué)校時(shí)，孩子們用好奇和羞澀的眼神看著他們，以為是新來的支教老師，非常激動(dòng)。當(dāng)他們從孩子們身邊走過時(shí)，孩子們總會(huì)彎下腰說“老師好”。

　　師資力量不足成為治多縣多所學(xué)校的心頭痛。據(jù)當(dāng)?shù)刂Ы汤蠋煵芾蠋熃榻B，她參加治多縣民族中學(xué)教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們學(xué)的是人教版教材，但英語(yǔ)期中考試考的卻是河南試卷。由于試卷很難，學(xué)生們不會(huì)做，學(xué)習(xí)積極性慢慢降低。此外，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)太多，批改作業(yè)、日常管理占用了老師大量時(shí)間。

　　“義教均衡推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和改善，學(xué)校硬件真是沒的說，缺的是軟件和內(nèi)容。”曹老師說，“英語(yǔ)課剛剛開始，(教師)不知道怎么才能講的更好，他們需要優(yōu)秀的教育資源。”

　　教學(xué)硬件加大力度改善，軟件普及成為核心命題

　　“課本上的和練習(xí)冊(cè)的題有點(diǎn)少，我想多做點(diǎn)題，可是這邊沒有賣的。”治多縣民族中學(xué)學(xué)生扎西，老師布置的作業(yè)太少，自己沒辦法拔高，就把錢給讀高中的姐姐，讓她幫忙在網(wǎng)上買練習(xí)冊(cè)，卻也不知道買什么合適。

　　除了缺少習(xí)題和講解，英語(yǔ)也是一大問題。“選擇題都是蒙的，不會(huì)做，120分的卷子里會(huì)做的只有10道題。我上次考試考了30多分，其他都是蒙的，就蒙對(duì)了2道題。”扎西有些難為情地說，學(xué)英語(yǔ)比較困難，所以他在初一二時(shí)選的是藏文。

　　對(duì)此，支教老師曹老師介紹，當(dāng)?shù)貙W(xué)生參加中考時(shí)是藏文和英文選考，但多數(shù)學(xué)生都不會(huì)選擇英語(yǔ)。

　　對(duì)于資源匱乏的鄉(xiāng)村教育來說，好的教育資源太難能可貴。與多數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師一樣，治多縣的支教老師最大的愿望就是能讓孩子們接受更好的教育，奈何人數(shù)和精力有限。

　　公益的力量在這片高原上發(fā)出了最強(qiáng)音。迎著漫天飛雪，跨越2700多公里，一起教育科技給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來了閱卷機(jī)、教學(xué)投影儀等教學(xué)設(shè)備，還帶來了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和內(nèi)容，讓當(dāng)?shù)乩蠋熡袡C(jī)會(huì)深入了解了教育信息化2.0下的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的最新成果。

　　當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冇H自體驗(yàn)閱卷機(jī)批改作業(yè)后，大為感慨信息技術(shù)帶來的便利。在以前，每次隨堂測(cè)驗(yàn)全靠老師一一評(píng)判，再根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果、制定后期教學(xué)規(guī)劃，既費(fèi)時(shí)又耗力。而現(xiàn)在只需要把答卷放進(jìn)閱卷機(jī)，5分鐘內(nèi)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題和薄弱點(diǎn)就一目了然。

　　不僅如此，通過這種方式，節(jié)省了為數(shù)不多的治多老師們的時(shí)間，把他們從查卷、對(duì)答案這些機(jī)械的工作中解放出來，從而有更多的時(shí)間專注在教學(xué)工作中，在機(jī)器的幫助下針對(duì)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)制定教學(xué)規(guī)劃，把教學(xué)效率提高，讓教學(xué)過程更有針對(duì)性，給孩子們提供更多的幫助。

　　在央視報(bào)道中，還提到了海拔4500米高原上一堂特別的課——AI口語(yǔ)課。英語(yǔ)水平一直處于“低水位”的治多縣的孩子們，聚集在電腦旁，整齊劃一地戴上耳機(jī)，進(jìn)入口語(yǔ)練習(xí)課。當(dāng)耳機(jī)中傳來純正標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音時(shí)，孩子們開始努力地跟讀。由于雜糅著方言，初練時(shí)發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，孩子們普遍都很羞赧，但隨著專業(yè)AI老師及時(shí)的矯正，他們讀音也越來越標(biāo)準(zhǔn)。

　　“當(dāng)?shù)睾芏嘤⒄Z(yǔ)老師都沒用過磁帶、VCD，但語(yǔ)言一定要有原聲的輸入輸出。”曹老師皺著眉頭補(bǔ)充說，治多縣是從2017年開始統(tǒng)一給小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生開設(shè)英語(yǔ)課，師資不足、師資素質(zhì)受限是突出問題。

　　正如同“一塊屏幕直播網(wǎng)課”是一個(gè)很有價(jià)值的教育實(shí)踐，一次公益活動(dòng)或許也將就此推開治多縣享受優(yōu)質(zhì)教育的大門。有記者形容：那種感覺就像，往井下打了光，丟下繩子，井里的人看到天空，才會(huì)拼命地向上爬。央視報(bào)道的此次公益活動(dòng)，也引起了聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署的關(guān)注，并在微博轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊。

　　借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟硬件教學(xué)的相輔相成，以及更多有識(shí)之士的無私奉獻(xiàn)，如治多縣一般的孩子們，得以享受觸手可及的優(yōu)質(zhì)教育資源，成為屏幕之外的受益者。